大家常会感到不解：孩子很小不识字，怎么能阅读呢？其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读有很多大的区别。那么，什么是早期阅读？如何进行早期阅读训练？不同月龄段孩子的阅读方式如何？阅读对孩子到底具有哪些重要意义？亲子共读应该掌握哪些方法？如何应对宝宝撕书这件事？宝宝不爱看书怎么办？如何给宝宝讲故事？

　　阅读的意义有哪些呢？

　　今天会为妈妈（爸爸）们带来关于如何培养宝宝阅读习惯，以及一些阅读习惯培养的方法，希望通过两个小时的时间，能够让妈妈对阅读有一个深刻的理解。

　　可以说，阅读对于宝宝早期成长是具有非常重要的意义的，首先阅读可以开发幼儿心智，达到早慧的目的。其实促成幼儿早慧有很多途径，我们为什么特别推崇阅读呢?对于这个问题，我的回答是，阅读对孩子的帮助是其它教育途径无替代的，而且具有综合性效应。

　　通过阅读，孩子获得的能力是多方面的，特别是理解力、判断力、感受力、想象力、语言表达能力等都非常突出。这正是我们学校教育经常提及的——智力因素，有研究表明，每天坚持阅读、具有良好阅读习惯的孩子在学习方面表现的比较突出。

　　同时呢，阅读还能使幼儿建立高级敏感；丰富情感世界，培养幼儿灵性，发达幼儿思维，早早开始阅读的话，这个孩子就会自然而然地进入了早慧的境界，并且为一生的发展做好了充分的准备。

　　而阅读最重要的是习惯的培养，如何来培养宝宝的阅读习惯，真的是需要科学的方法，需要我们的家长好好学习，一定要符合孩子的月龄特点和学习特点。这就是我今天要告诉各位家长的！当然在后面还会为家长们解答一些关于阅读方面的问题！

　　现在有一种说法是“早期阅读”，我想妈妈们并不陌生，每个宝宝降临人世，每位妈妈都想开始为宝宝实施阅读，那么什么是“早期阅读”呢？

　　什么是“早期阅读”呢？

　　在这里我给家长们的答案是：早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的活动过程。可以说，对孩子而言，阅读不仅是视觉的活动，也是听觉的活动。

　　那么下面我们就要谈谈阅读从什么时候开始了。

　　我们先来从字面来理解“阅读”的含义，阅读包括两方面内容：“阅”与“读”。“阅”——输入的过程，而“读”——输出的过程，大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而“说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。宝宝从一出生就有了“阅”的能力，所以说阅读应该从宝宝出生就开始了。

　　阅读有几种形式呢？

　　我想每位妈妈都会给宝宝买书对吧，这就是第一种形式——亲子共读。每位妈妈也会给宝宝讲故事对吗？这是第二种形式了，还有一种形式，就是宝宝自己看书，前提是宝宝要有一定的识字量。

　　先来告诉妈妈们如何给宝宝讲故事吧！很多妈妈都会在这方面陷入误区

　　讲故事的目的无非有这样三点：讲故事的目的：

　　1、提高儿童对语言的理解能力。

　　2、为儿童语言发展提供丰富的词语储备。

　　3、培养宝宝聆听的习惯。

　　妈妈们一定会犯愁，要给宝宝讲什么样的故事呢？其实很简单：发生在宝宝身边的事物，就可以讲给宝宝，这叫生活故事。同时还可以给孩子买一些故事书来讲，在这个过程中，形式很重要：妈妈请不要依赖于听录音，因为什么声音都没有家长的声音更吸引孩子，听录音只可以作为一种补充！

　　听故事的时间可以选择在睡前，也可以在车上、公园里，随时随地的讲给宝宝听。

　　亲子共读，这是阅读习惯养成的一个很重要的内容！

　　亲子共读要分阶段来进行，因为每个月龄段的宝宝学习方式不一样，接受能力也不同，所以选择的书籍，共读的方法都不相同。

　　我们先来说第一阶段：

　　6个月前的小宝宝，对语言的理解能力还比较差，妈妈可以准备一些简单的卡片给宝宝看，同时告诉宝宝图片的内容。

　　6个月的宝宝就开始吃书了，其实这也是宝宝阅读的一种行为，宝宝是通过用口探物来学习的，所以这一时期的孩子吃书就是对书感兴趣的一种表现，妈妈是不可以制止的，最好的方法就是给宝宝准备一些可以啃咬的书籍，保证卫生。

　　接下来宝宝，就开始撕书了！这同样也是宝宝的一种阅读行为，此时宝宝的阅读，更多的是为了锻炼手部力量的发展，那么妈妈此时要为宝宝准备撕不烂的图书。

　　这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。

　　在宝宝一岁半之前，妈妈可以跟宝宝进行的读书活动有：1、吃书2、翻书3、把书打开合上这些活动宝宝可以在一岁前完成。在宝宝9个月以后，还可以进行看书识物的活动。一岁半前的宝宝图书多以认知类为主。

　　我们可以为宝宝准备的图书有：

　　图书的选择：

　　1、塑料书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看

　　2、布书，也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的宝宝。

　　3、立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。

　　4、洞洞书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。

　　5、撕不烂，满足儿童撕扯的欲望。

　　6、画面单一，无字或少字的大图画书。